Ya están publicadas las 18 situaciones de aprendizaje del Proyecto Del flamenco a todas las músicas para los seis cursos de educación primaria en el repositorio de situaciones de aprendizaje de Séneca.
Esperamos que estos materiales sirvan para facilitar el trabajo del profesorado que tiene implantado el proyecto en sus centros educativos.
En este enlace detallábamos cómo acceder a las mismas y las posibilidades que se dan en la herramienta de situaciones de aprendizaje de Séneca.
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Informamos al profesorado que tiene implantado el Proyecto Del flamenco a todas las músicas en su centro educativo de Andalucía que a lo largo del presente curso se irán publicando y añadiendo las Situaciones de Aprendizaje del Proyecto al Repositorio de Situaciones de Aprendizaje disponible en Séneca.
Para poder acceder a las mismas, la ruta en Séneca es la siguiente:
Alumnado/Evaluación/Currículo por competencias R.G. LOMLOE/Situaciones de Aprendizaje/Repositorio
Una vez que lleguemos a esta pantalla, bastará con elegir el curso actual (2024-2025) y escribir en el apartado "Contiene el texto" el título de la Situación de Aprendizaje del Proyecto que se desee consultar:
Cuando obtengamos el resultado que estamos buscando, el sistema ofrece varias opciones, como realizar una vista previa o "Copiar esta Situación de Aprendizaje" al repositorio personal de cada docente ("Mis Situaciones de Aprendizaje").
Hasta la fecha están disponibles las 6 Situaciones de Aprendizaje que se corresponden con el primer trimestre en cada uno de los 6 cursos de educación primaria. Progresivamente se irán añadiendo el resto de Situaciones de Aprendizaje correspondientes al segundo y al tercer trimestre.
Os recordamos que a partir de la "secuenciación didáctica" de la Situación de Aprendizaje es posible traspasar y generar las actividades evaluables recogidas en la Situación de Aprendizaje al cuaderno de clase de Séneca del profesor.
Queremos aprovechar la oportunidad para mostrar de nuevo nuestro agradecimiento al profesorado andaluz que en los últimos años viene confiando y apostando en este Proyecto mediante la implantación del mismo en sus centros educativos.
Instrucción de 21 de octubre de 2024, de la Dirección
General de Ordenación y Evaluación Educativa, para la celebración del Día del
Flamenco y programación de actividades extraescolares y complementarias en los
centros docentes de la Comunidad Autónoma Andaluza en el curso 2024-2025
Para finalizar el curso, recuerda la posibilidad de usar los Kahoot que aparecen al final de cada libro en la sección ¿Qué hemos aprendido en este curso?
Esta herramienta lúdica sirve para llevar a cabo una evaluación formativa tanto por parte del profesor (heteroevaluación) como por el propio alumnado (autoevaluación).
En estos enlaces se puede acceder a estos recursos, los cuales ofrecen también la posibilidad de ser adaptados por cada docente según su propia planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje:
1º Primaria - ¿Qué hemos aprendido en este curso?
2º Primaria - ¿Qué hemos aprendido en este curso?
3º Primaria - ¿Qué hemos aprendido en este curso?
4º Primaria - ¿Qué hemos aprendido en este curso?
5º Primaria - ¿Qué hemos aprendido en este curso?
6º Primaria - ¿Qué hemos aprendido en este curso?
El flamenco y la música andaluza tienen una importante presencia dentro del área de Educación Artística que se recoge en el recién aprobado currículo andaluz. (Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas)
Tanto es así que, de los 10 criterios de evaluación (y en las competencias específicas y saberes básicos que se relacionan con estos) que se establecen en Educación Artística, más de la mitad hacen referencia directa y explícita al flamenco y/o al folclore, la música tradicional y los bailes andaluces.
Por otra parte, en el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural también aparece como un saber básico el flamenco como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.
